生涯发展是在人们审视职业指导的功能发挥和对其重构而产生的新概念，其目标是协助个体达到其应该达到的生涯发展阶段。以创业竞争力为核心的生涯教育体系扬弃了传统创业教育的功利主义价值，实现了从关注职业早期发展向关注终身职业发展的合理转变。本成果依托江苏省教改课题《高校创新创业教育体系的研究与实践》、《大学生科技创新活动与本科教学相融合的研究与实践》、江苏共青团和青少年工作研究立项课题《青年大学生就业与创业教育体系的整体构建研究》，通过理论研究—实践检验--理论提升的循环过程，最终形成该教育教学成果。

　　 以创业竞争力为导向的生涯教育体系突破了传统生涯教育的框架，把当前高等教育面临的创业教育、职业生涯规划教育两个热点问题紧密结合，紧扣大学生成长成才的特点和规律，考虑了制约青年成长成才的制约因素，通过“专业融合 + 课程特设”的课程培育系统、“科技创新 + 就业见习”的实践体验系统、“专项训练 + 全面提升”的养成保障系统等进行顶层设计和整体建构，同时开辟了有利于发挥教育者主导性和教育对象主体性的“自主建构 + 潜能开发”的双循环发展路径，推动创业力培育和生涯教育的纵深发展，提升了教育效果。

　　通过多年的研究和实践，该成果达到了较为明显的人才培养效果，形成了较为丰富的学术研究成果，获得了较为良好的社会认可评价。研究探索大学生生涯教育的新理论和新体系，引导大学生从求职者向岗位的创造者转化，对于充分开发利用大学生优势人力资源，推动社会主义现代化建设，具有极强的现实意义和深远的历史意义。