随着我国工业化、信息化融合的推进，软件专业人才培养面临着新的挑战，中高端人才极其匮乏，导致多数软件企业缺乏核心技术。同质化的专业教学问题体现在：

1）碎片化的教学体系无法培养系统性思维和架构设计能力；

2）单一的课堂教学模式无法培养学生的综合能力，教学与行业实践、科学研究脱节；

3）唯专业的课程体系缺乏培养学生自主学习、团队合作、项目管理等综合能力的相关课程；

4）应试式外语教学造成学生阅读国外文献困难、理解国外专家授课困难、与外国专家学术交流困难。

应对上述挑战，美国和印度的高校提出了金字塔型人才结构，重视培养具有综合能力、国际化视野的高端软件人才。从2007年起，我院设计和实施了高端软件人才的协同创新培养模式，明确了我院本科生的培养定位：立足于研究型大学，瞄准国家软件行业需求，致力于培养系统架构师、系统分析师和数据分析师等高端软件人才。我们认为这样的人才应具备：

1）系统分析和设计理论基础，掌握大系统需求分析、建模与仿真及软硬件协同设计技术；

2）应用系统设计能力，能够从事战略性新兴产业软件的研发；

3）国际前沿技术学习能力和交流能力；

4）项目管理能力及自主业务提升能力。

针对上述目标定位，以协同创新的理念，集全院之力，积极开展了历时6年多的探索和实践：

1）全新设计了覆盖软件全生命周期的一体化课程体系，强化课程融合和大系统架构设计能力，辅以培养学生创新能力的自主课程设计；

2）构建了协同创新的培养组织架构，整合国内外教育资源，改变了高校人才培养传统模式的现状；

3）建立了面向全体学生的教学运行机制，实施多类型课程、多样化实践、多途径指导、多元化评价；

4）强化了学生的外语应用能力，定制低年级外语课程，聘用全职外教，采用全英文教材，并聘请外国专家主讲暑期学校和指导本科生科研实践。

该模式实施以来，已毕业本科生1300余人，其中23%进入国内外知名大学深造，30%就业于知名IT或金融企业，10%进入世界500强企业，并有毕业生入选福布斯中国30位青年企业家榜；获得包括ACM竞赛区域金奖、陈嘉庚青少年发明奖在内的奖励120余项；优秀本科生参与国家重大科研项目，验证的国产商用汽车电子操作系统通过了国际标准组织认证。专业和课程建设成果丰硕，有2个专业入选教育部特色专业，获批12门国家和省部级教改课程，获得包括“上海市教育功臣”在内的团体和个人奖励10余项。成果在我校和南京大学、天津师范大学等高校得到了推广应用。